CORPI ECOLOGICI

Nella divulgazione scientifica, l’esperienza della lettura degli albi illustrati è sempre generatrice di altre immagini, gesti e parole che aprono ad altri percorsi di esplorazione oltre le pagine. Le parole lette ad alta voce restano sospese e galleggiano tra noi pur non perdendo la loro consistenza, il loro peso, la loro “materialità”. Le illustrazioni sono danzate al ritmo dettato dal respiro delle pagine, fanno da cornice e, come una quinta, o un fondale teatrale, diventano il paesaggio delle avventure di chi partecipa alle attività. Tutti i laboratori nascono da un innamoramento: le curatrici di Radici sfogliando gli albi trovano pensieri e immagini che stavano inseguendo ma che non riuscivano ad acchiappare o pensieri mai fatti che le sorprendono, stupiscono e di cui s’innamorano. Le parole e le illustrazioni si traducono velocemente in azioni da compiere con i bambini e le bambine per continuare a sostare in quei pensieri catturandoli e dando loro forma attraverso le mani per tracciare altre narrazioni possibili nella relazione con i materiali. Così, ad esempio, dopo aver letto Mondi (Rizzi e Caimi, 2023) ciascun bambino e bambina può rappresentare con argilla ed elementi naturali il suo mondo segreto e quando tutte le creazioni sono pronte, con fili di parole o di lana, vengono messe in relazione tra loro. Nell’incontro con l’altro i mondi si modificano, si arricchiscono e si trasformano fino a costruire un orizzonte condiviso. Di volta in volta, indipendentemente dall’albo proposto, le avventure cambiano. Fiction e non fiction, albi più narrativi e poetici o albi strettamente divulgativi accompagnano diversi tipi di esperienze. Ci si può ancora sorprendere quando si scopre poetica la divulgazione scientifica? A dar forma alle parole sono i corpi in movimento dei bambini e delle bambine che entrano in relazione tra loro diventando i nodi interpretativi della narrazione ecologica. Così le letture proposte vanno oltre le pagine dei libri portando i partecipanti un poco più lontano. Le parole e le immagini vengono giocate nel movimento di adulti e bambini in tutte le attività pensate e proposte per le diverse fasce d’età.

LETTURE IN NOTE, PICCOLE NARRAZIONI TATTILI

Letture in note è un gioco che si fa insieme; un appuntamento fisso per un’esperienza di ascolto condiviso tra adulti e bambini da 1 a 3 anni. Parole, note e immagini costruiscono un ambiente sonoro in cui chitarra e voce narrante creano un gioco di rimandi, si rincorrono o camminano insieme e si esaltano a vicenda. I partecipanti si siedono a terra tutti insieme, in cerchio, per andare allo stesso ritmo. La scelta degli albi da musicare e leggere è importante. Nelle diverse esperienze cambiano il ritmo e gli argomenti, gli elementi da esplorare e le storie da attraversare. A ogni lettura si lega un’attività, che è un altro modo per indagare l’argomento del libro: percorsi olfattivi, di degustazione o, ancora, sperimentazioni creative nella relazione con i materiali proposti. Nei diversi percorsi realizzati i partecipanti hanno viaggiato sopra e sotto il prato, danzato tra le stagioni, sono stati con la tribù dei Piripù sulle note di Tararì Tararera (Bussolati, 2020), hanno parlato la loro lingua e con l’argilla, le foglie e le ghiande hanno rappresentato il loro paesaggio. Hanno interrogato Il cielo, La terra, Il fuoco e L’acqua (del 2023 e 2024) con Cécile Roumiguère e Marion Duval; rappresentato gli elementi con materiali e colori naturali. Insieme a Eric Carle (1989) i bambini e le bambine si sono trasformati nei bruchi affamati mangiando a sazietà per divenire poi farfalle. Sono scampati alle tigri con le tre scimmiette di Forse (Haughton, 2021) e hanno cercato la tana di Orso, Buco! (Grassi, 2013). Letture in note è un momento di festa, di gioco e di scoperta tra le pagine degli albi illustrati.

LA LETTURA NELLA PANCIA DEL VULCANO

Nel museo Radici si attraversano idealmente i quattro elementi: acqua, terra, aria e fuoco. Nell’ultima stanza del percorso museale i visitatori hanno la possibilità di entrare dentro la pancia di un vulcano per ascoltarne il respiro, interpretato dal suono del contrabbasso di Pierfrancesco Mucari. Per arrivare in quest’ultimo spazio adulti e bambini devono prima immergersi nel museo trasformandosi in pesci o in fiumi, danzare con i paguri, cantare con le balene per poi farsi insetti ed entrare dentro un formicaio e ancora mettersi in viaggio con i semi e costruire alleanze con il vento, gli insetti, gli uccelli e con il mare. Bambini e bambine insieme agli adulti entrano in relazione con organismi ed elementi sapendo che, dopo aver giocato le storie d’acqua e di terra, nella pancia del vulcano li aspetta un personaggio del museo per raccontare loro una storia. La selezione degli albi è strettamente legata agli elementi a disposizione del museo così può sembrare che i protagonisti delle storie quasi per incanto si animino fuggendo dai cassetti degli allestimenti per entrare nelle pagine di un altro albo illustrato. Prima di iniziare la lettura, i bambini conoscono il personaggio, lo osservano, lo toccano e fanno molte domande. Volpi, rospi, api, uccelli, topi, pesci, funghi, in lana cardata, diventano i protagonisti di albi dedicati. È chiaro a tutti che i personaggi in lana che vivono nel museo non sono uguali a quelli illustrati negli albi, ma questo gioco di finzione e di astrazione diventa verissimo e collettivo.