Tra le sue prime iniziative, ha curato la pubblicazione della traduzione italiana dell’ormai classico L’Hypothèse Cinéma di Alain Bergala, formatore, professore universitario e critico che influenza ancora oggi la pratica della didattica del cinema: Bergala ha sempre sostenuto che il cinema, in quanto arte, rappresenti un’occasione di incontro con l’alterità che deve “generare tempesta”, aprire a un’esperienza nuova. Ed è la scuola il terreno privilegiato in cui tale incontro può avvenire. Il cinema gioca anche un ruolo determinante nella rappresentazione e nel racconto del mondo, nella formazione e nell’identità culturale di ciascuno. Per accendere i riflettori su tutti questi elementi è imprescindibile una mediazione, realizzata da “traghettatori” (passeurs), in grado di accompagnare bambini e ragazzi alla scoperta del cinema appassionandoli e sollecitando risposte attive e creative.

“Schermi e Lavagne”, attraverso le sue attività per le scuole, i docenti e le famiglie, si propone proprio di assumere questa funzione.

“SCHERMI E LAVAGNE” E I PERCORSI PER LA SCUOLA DELL’INFANZIA

Gli inizi L’avventura di “Schermi e Lavagne” nelle scuole dell’infanzia ha avuto inizio, da un lato, con i primi fecondi scambi con le educatrici e le pedagogiste delle scuole dell’infanzia bolognesi attraverso un ciclo di corsi di formazione; dall’altro con un progetto europeo che vide capofila la Cineteca di Bologna: “Abcinema” (2014-2015) e il suo seguito “Abcinema plus” (2015-2016).

Il contesto era quello di un rinnovato interesse per l’educazione al cinema in ambito europeo: nel 2011 la Commissione Europea aveva incaricato un consorzio di cinquanta esperti e altrettanti enti provenienti da diversi Paesi UE di mappare le buone pratiche ed elaborare un report dello stato dell’arte della Film Education. Ne nacque un documento ancora oggi attuale e condiviso tra chi si occupa di cinema e scuola: Screening Literacy.

Successivamente, il programma “Europa Creativa – Sottoprogramma Media (2014-2020)”, grazie alla linea di finanziamento Audience development e Film Literacy, diede grande impulso e sostegno economico a diversi progetti: così nacque “Abcinema”. L’obiettivo del progetto fu quello di esplorare approcci innovativi all’alfabetizzazione cinematografica basandosi su principi condivisi: il cinema come forma d’arte, l’accessibilità del patrimonio e la necessità di fornire strumenti per una conoscenza critica e creativa. La sfida per “Schermi e Lavagne” fu quella di lavorare nel contesto delle scuole dell’infanzia, fino ad allora frequentato solo sporadicamente.

Le proiezioni La proiezione cinematografica è alla base delle progettualità di “Schermi e Lavagne”. Nel lavoro con la scuola dell’infanzia, ci si colloca in una fase iniziale di scoperta. La visione in sala è prima di tutto un’esperienza collettiva durante la quale i bambini esplorano e condividono emozioni.

Tenendo conto di criteri quali qualità, età e tempi di attenzione, si privilegia il cortometraggio. Questo formato permette di tessere legami estetici e stilistici tra diverse opere, adottando un approccio comparativo che consente ai bambini di esplorare varietà di punti di vista. La figura del mediatore accompagna la visione e stimola la conversazione, agendo come guida e ascoltatore delle impressioni dei piccoli.

La lettura ad alta voce e il laboratorio Viene dedicata grande attenzione all’albo illustrato grazie alla sinergia con realtà come biblioteche e associazioni. La lettura ad alta voce crea uno spazio condiviso per confrontarsi sulle immagini e sul loro significato. Infine, il laboratorio permette di mettere in pratica il linguaggio audiovisivo: attraverso il “fare”, i bambini trasformano la visione in azione creativa.

LA COLLABORAZIONE CON IL COMUNE DI BOLOGNA

L’intreccio di riflessioni tra le scuole dell’infanzia bolognesi e “Schermi e Lavagne” è attivo da numerosi anni attraverso progetti e buone pratiche.

I corsi di formazione a livello comunale

• 2012/2013: Didattica del cinema e didattica col cinema, dedicato al teatro delle ombre e all’animazione.

• Dal 2014/2015: Questione di sguardo, per allenare uno sguardo consapevole integrando cinema e albi illustrati.

• Dal 2021/2022: Il corso Stamp, connesso alle Linee pedagogiche nazionali zerosei, basato sull’osservazione della natura e sulla creazione di timbri artigianali.

• Recente: Ipotesi cinema. Educare all’immagine e al bello, volto a riprendere i principi fondamentali del linguaggio cinematografico come arte.

A scuola di cinema: una sfida nazionale La “Legge Cinema” del 2016 ha segnato una svolta, destinando il 3% del FUS a progetti scolastici. La Cineteca di Bologna partecipa con il progetto “A scuola di cinema”, coinvolgendo circa novanta scuole in sette regioni. Il Piano Nazionale riconosce l’importanza della didattica del cinema anche per la fascia pre-scolare, sfida che la Cineteca porta avanti in stretta collaborazione con il Comune di Bologna.